让艺术伴随成长让艺术推动发展
安仁县教育局谭湘艳
艺术教育在学生的发展成长过程中发挥着至关重要的作用，近年来，安仁县在德清教育基金的大力支持下，秉着让“学生成才、教师成长、学校发展”的目的，举办“德清杯”合唱节，让更多的师生参与到全县艺术节活动，为安仁中小学校的音乐艺术教育教学及发展注入了新的活力，收到了良好的效果。现总结如下：
基本情况
安仁县中小学生艺术节比赛活动，始于年，迄今已举办17届。举办目的是以艺术活动为主要载体，开展学生艺术教育；举办形式从起初单纯的歌舞比赛逐渐发展为现在的书法美术作品现场比赛、艺术教育科研论文评选、群舞比赛、“三独”比赛等综合性艺术赛事活动；并逐渐形成了以下三大特点：一是各学校艺术活动常规化。凡重大节庆，如元旦、五四青年节、六一儿童节、七一建党节、教师节、国庆节等，各校必将举行形式多样的专题文艺演出和艺术庆祝活动；二是校园艺术教育社团活动经常化。各学校均建设了学校广播站，组建了书法、绘画、手工制作兴趣小组以及舞蹈队、合唱团等，定期开展活动，定期进行成果展示。三是全县一年一度的中小学生艺术节比赛制度化。全县艺术节内容生动丰富，形式不断创新，已成为发掘艺术人才、展示艺术教育成果、交流艺术教育心得的盛会。
年，德清教育基金负责人唐修国先生、李克梅女士为加大对家乡教育的支持力度，为我县艺术节活动提供有力的经费保障，帮助中小学生从小参与音乐学习，感受旋律之美，促成身心和谐发展，帮助各学校重视和加强校园艺术教育工作，在全县中小学生艺术节比赛活动中增设了一项新的资助项目——“德清杯”合唱节比赛，实施“一年一届”比赛机制；首届比赛以全县小学生为主要对象，分以下环节进行实施，即：确定主题、下发方案、培训教师、校级合唱比赛、全县流动评选和专家现场点评指导、县级决赛和召开评委与指导教师座谈会、通报表彰奖励；第二届合唱节参与对象从小学生扩大到全县各乡镇初中学生。
积极影响
两年来，“德清杯”合唱节就如一个强劲的“推手”，把安仁县中小学生艺术节比赛推上了一个更新的高度；又如一只灵巧的“抓手”，成功破解了全县中小学生音乐兴趣培养、各学校音乐教师专业素质训练以及音乐课堂教学等方面的一个又一个难题，对“学生成才、教师成长、学校发展”产生了积极的影响，主要体现在以下三个方面。
一是学生音乐素养明显提高。曾因应试教育之殇，很多学生想爱音乐口难开，甚至初中毕业还“五音不全”。不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕，或者唱歌时面无表情，声音无力，如同背书一样；就更别说《音乐课标》中规定的每个学段必须掌握的基本乐理知识和音乐技能的学习与训练。我们曾就此问题作过两次问卷调查，一次是在首届“德清杯”合唱节举办之前，一次是第二届合唱节比赛之后，两次问卷调查问题设计完全一样，但情况统计大为不同：
如，关于“音乐兴趣爱好”问题，统计结果显示：第一次在所有被调查对象中，有65%的学生是明确表示“喜欢音乐”，20%表示“一般般”，15%表示“自己不喜欢音乐”；而第二次调查中明确表示“喜欢音乐”的占91%、“一般般”的占6%、“不喜欢音乐”降低到3%。这就说明，尽管当今中小学生学习、升学负担依然繁重，但通过开展合唱节活动，可以使越来越多的学生逐渐“喜欢音乐”。
关于“合唱是什么”的问题，在所给出“同声齐唱或混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱”，“是否需要指挥”等选项中，所有受调查学生中第一次只选“同声齐唱”的达95%；选“需要指挥”的18%；而第二次对合唱形式选择的多样性占比97%，选“需要指挥”的达89%。这就说明通过开展合唱活动，学生普遍对“合唱是什么”的认识明显清晰。
关于“对合唱艺术魅力的感受”问题，结果显示，第一次表示感受最深为“令人愉快”的学生有46%，感受最深为“音乐真美”的学生有41%，“谈不上有什么感受”的学生有13%；而第二次感觉“合唱真美”的占56%，感觉“令人愉快”的占36%，“谈不上有什么感受”的学生比下降到8%。结果表明合唱活动有效促进了学生音乐鉴赏能力的提高。
下面我，诚挚地邀请各位与我一同分享我县牌楼中小合唱团部分成员的成长经历。
陈桂林，男，牌楼中小合唱队、13届队长，现为安仁县思源实验学校八年级学生、校学生会主席兼广播站队长、合唱队队长。该同学虽身兼数职，但学习成绩一直在提高，由小学阶段的中等成绩逐年在进步，每次都跻身全校前十的行列。年代表安仁县参加郴州市“美丽中国，我的中国梦”演讲比赛获特等奖，并获湖南省“美丽中学生”称号。
罗许文，男，牌楼中小合唱队12、13届队员及领唱，年因参加县三独比赛获独唱组第一名特招到安仁县宜溪学校，现为宜溪学校八年级学生、合唱队队员及领唱。多次参加县市艺术节荣获好成绩，年代表安仁县参加长沙市中小学生歌唱比赛获金奖。
刘涛，男，牌楼中小合唱队12届队员及领唱，现为安仁县牌楼中学八年级学生。小学阶段的刘涛性格内向，不善于表达自己的想法，加入合唱队以后，性格逐渐变得开朗，开始喜欢并享受在舞台上的表演，升入初中后在老师的指导下获得郴州市第十六届艺术节三独比赛独唱组一等奖。
二是音乐教师整体素质快速提升。这里我以我县袁利红老师成长经历作为佐证。
年这个年轻的音乐教师，面对乡村学校音乐教学和各类比赛活动明显稚嫩，甚至时有力不从心之举。
年她组建了牌楼中小合唱队，并在德清教育基金的帮助下，参加了相关音乐教师基本功培训，是年被选派参加郴州市音乐教师基本功技能比赛荣获小学组综合二等奖、多个单项奖。
年，她的合唱队逐渐形成了自己的风格并在首届“德清杯”合唱节上拔下头筹。
年，她调任县思源实验学校。在“德清”的支持和专业评委教师的指导，在新的工作环境里，她组建立了一支全新的合唱队，并通过几个月刻苦训练，夺得第二届“德清杯”合唱节初中组冠军；个人多篇音乐教学论文获省、市一等奖，辅导学生独唱比赛获县一等奖，参加郴州市音乐教师基本功比赛获中学组综合一等奖。
三是全县音乐课堂教学全面提质。音乐教师专业水平的快速提升，不仅为音乐课堂的有效教学提供了保障，而且为校园音乐艺术活动的开展提供了有力的支撑。如今我县各学校音乐课程开设全面落实到位，并且在期末综合评估中必须对学生熟唱课本歌曲进行专项测评，权重达15%，结果纳入学校及校长年度评先评优之中；音乐课堂教学活动丰富多元。在音乐欣赏教学中，教师普遍注重培养学生对音乐作品的节奏、旋律、和声、速度、力度、调式、织体等各个基本要素具有敏锐的感知能力，能够通过不断的实践和体验，教会学生如何感受音乐作品情感内涵的一些基本方法，使转瞬即逝的音乐给他们留下鲜明而又深刻的印象；而在声乐教学中，教师能从激发和培养学生对声乐知识与技巧的爱好、兴趣入手，根据学生身心发展规律、审美心理特征及教学内容要求，采取生动活泼的教学形式，科学有效地训练学生正确发声、咬字吐字、控制气息、保护嗓音，使更多学生在发声、音准、听觉等各方面得到很大提高，并在获得美好音乐享受的同时提高音乐素养。
迄今，我县已成功举办两届“德清杯”合唱节比赛，每一届都备受教师、学生、家长和社会各方面赞同。
主要做法
1.认真做好准备
①科学制定方案：
为确保全县中小学生艺术节活动的顺利开展，我县每个年度都制定了活动方案，近两年还同时制定了“德清杯”合唱节比赛方案，由教育局局长任组委会主任，分管基教工作副局长任副主任，其他局党组成员和相关人员任委员。组委会下设办公室（基教股），由办公室负责全县艺术节各类比赛活动的组织协调和日常工作。并分年度确定了不同的活动主题和主唱歌曲，首届（年）“德清杯”合唱节比赛以“兴生态文明之风，走健康成长之路”为主题，以《中国少年先锋队队歌》为主唱歌曲；第二届（年）则以“健康、快乐、和谐、圆梦”为主题，以《国家》为主唱歌曲。组织形式上既有优秀班级代表学校参加比赛，也有由各班优秀选手组成的代表队参加比赛。评价细则包括曲目内容（主唱曲目、自选曲目）、指挥、伴奏、人数、服装等项目。工作流程则分三个阶段，即校级活动、县级初赛、县级决赛。
②指导教师成长：
近年来，德清教育基金越来越重视我县音乐指导教师专业水平提高工作。为确保各学校合唱水平再上新台阶，年4月4日，特邀长沙市一中高级音乐教师魏伟国先生亲临安仁县一中，为全县所有专职音乐教师及分管艺术教育工作的副校长进行了为期一天的合唱指挥专项培训；5月上旬又邀请湖南省音乐家协会的专家教授到县实验学校现场指导合唱排练，并聘请中南大学刘宇田教授为期一个月的以县实验学校为基地的合唱训练指导，从合唱队员的挑选、发声曲的选择、排练技巧等方面进行传授，老师们受益匪浅。
2.精心组织活动
①校赛：重视活动开展，保师生参与面。要求各校按照教育局制定下发的工作方案，结合本校实际，制定相应的工作方案，安排1名校级领导主抓，广泛开展宣传发动活动，安排专业教师负责指导训练，鼓励全体学生积极参与，要求班级学生参与率达%，开展经常化的督导检查和全校性的集中展演，做到“人人能参与、班班有歌声、校校有活动”，使每一个在校学生在合唱节比赛活动中感受音乐魅力，接受艺术熏陶，体验成功的快乐。年首届合唱节仅以全县小学生为主要参与对象，参赛学校23所，比赛学生不足千人；第二届合唱节参与范围扩大到到全县各中小学生，参与学校43所，参与比赛学生近两千人。
②初赛：实施流动点评，保整体水平。如果说，组织全县音乐教师集中培训有利于系统提高他们专业理论水平的话，那么开展合唱节初赛阶段的专家流动点评，则更有助于提高指导教师教学实践能力和各学校合唱整体水平。年合唱节初赛阶段，德清教育基金专门邀请原籍安仁的陈志芳老师一同参与为期三天的全县43所学校合唱节初赛的巡回评选活动，每到一处，陈志芳老师把家乡的合唱节变成了现场教学指导，耐心地给每个节目每位老师作点评、提建议，纠正老师们专业上的误区。5月9日陈老师又在城关中小举行了一场实地示范教学，从发声、音色的统一、声音的训练等几个方面做了详细指导，让老师们更加直观地了解了合唱的具体训练方法、技巧，为确保全县合唱节水平奠定了良好的基础。
③决赛：采取外聘评委，保比赛公正。为了提升比赛的专业性，保证比赛的客观公正性。每年的决赛评委都采取全部外聘。年5月31日的第二届“德清杯”合唱节决赛，德清教育基金邀请了湖南省教科院的艺术教研员薛晖老师以及湖南省知名艺术专家胡琪老师、陈志芳老师、蔡文德老师和朱桂昭老师担任决赛评委，组成了一个具有高水平的专业评审团队，为比赛作出公正的评判，比赛结束又召集所有参赛节目指导教师进行集中点评、指导。
3.建立长效机制
①工作常态化：将一年一度的全县中小学生艺术节和“德清杯”合唱节比赛活动作为强化校园艺术教育、扩宽学校德育教育的一个载体，抓实抓好，并坚持制度化、常态化，对组织得力、反响良好、成绩突出的单位与个人实施表彰奖励。
②强化平时督导：将艺术节、合唱节落实工作纳入学校平时工作督导检查考评范围，重点督查各学校艺术教育课程的落实、专业教师专用工作的落实、校园社团（兴趣小组）辅导的落实、校园艺术展演活动的落实以及学校对艺术教育工作激励措施的落实。
③纳入教育质量评价：从首届“德清杯”合唱节比赛活动起，教育局就将合唱节工作作为学校艺术教育的一个重要组成部分，一并纳入全县艺术节比赛内容和教育质量综合评价体系之中。既实施专项评价——每年对“德清杯”合唱节比赛情况实施全面总结、通报，对工作举措得力、活动效果良好的学校予以表彰、奖励；又按一定权值计算各学校年度教育质量评价总成绩。
④加强师资队伍建设：德清基金非常重视对我县艺术教师的培训，年组织优秀艺术教师到长沙观摩长沙市艺术节活动，学习、借鉴省城学校成功经验；邀请省内音乐教育教学专家深入安仁进行现场示范教学指导，培养音乐教师教学实践能力；利用省特岗教师招聘政策，每年从高等院校毕业生中招聘一定数量的音乐专业年轻教师，充实到各乡镇中小学担任音乐教学工作，夯实音乐教育教学基础。
未来展望
把合唱节比赛当作全县艺术教育的一个品牌进行重点打造。坚持“以点带面、逐步推广、全员参与、共同提高”，逐步转变、提升合唱形式，使全县的合唱更具多元化、多样性：同声合唱、混声合唱、轮唱、多部合唱、伴奏合唱等不一而足；逐步将声乐与舞蹈融合起来，使时间性特征极强的声乐艺术与空间性特征突出的舞蹈艺术之间形成一种非常默契的二维空间互补，而产生一种最为直观、清晰的综合艺术欣赏模式，既丰富了艺术表现，又丰满了艺术形象；逐步将县级优秀合唱队伍和优秀教师推向市级、省级等更广阔的舞台，不断展示、历练、提升全县合唱整体水平；逐步从义务教育阶段学校向高中教育阶段学校延伸，实现合唱艺术活动学生全覆盖、学校全覆盖。力求用5—7年的时间，将全县“德清杯合唱节”打造成一个在全市乃至全省叫得响的教育品牌。
把合唱节比赛当做推动学校内涵式发展的加速器。通过各乡镇中小学校轮流承办“德清杯合唱节”制度，推动各学校加快艺术教育设备设施建设步伐，如专用功能室建设、教学器材添置、艺术教育氛围营造等；加大音乐学科课堂教学改革力度，把音乐教学与新课改推进工作结合起来，将普及型音乐教育向综合性方向扩展、向专业化推进，把合唱节与学校德育教育结合起来，让学生在合唱活动培养团结协作、奋发向上、向善求真的道德情操；加强艺术活动组织落实管理，鼓励以多种形式组队参赛，既可全校组队也可班级组队，鼓励以多元方式选曲竞演。通过进一步完善评价机制，推进各学校教育治理制度体系的科学化。变以单一的比赛成绩定奖次转化为与平时合唱活动开展相融合的综合评定；变单一的奖励学生为学生、指导教师、校长、学校一并奖励；建立全县合唱艺术教研队伍，定期组织培训，开展教研交流活动；建立合唱节专项资金，确保各项活动正常开展。真正让合唱节成为推动学校内涵式发展的加速器。
把合唱节比赛当作落实“以人为本、快乐成长、和谐发展”的良好平台。充分利用音乐艺术教育对人们生活的渗透，对人才才成长的影响，通过音乐课堂教学和各类活动，让广大师生一起参与，亲身感悟，展现团队协同向上的风采，让艺术的氛围变成师生们最好的精神享受，全面促进学生成才、教师成长和学校发展。
有人说，艺术的魅力在于给人无限神往，艺术的价值在于给人无穷的力量。我们有理由相信：在德清教育基金的大力支持下，不久的将来，安仁教育必定矗立起一块响亮的标牌。
